各中小学、局直各单位，县特殊教育学校：

现将《旬邑县教育系统关爱特殊儿童实施方案》印发你们，请各校（园）按照方案要求，抓好工作落实。

旬邑县教育局

2022年11月7日

旬邑县教育系统关爱特殊儿童实施方案

为进一步加快推进义务教育优质均衡发展，解决和改善全县特殊儿童生存发展的问题和现状，大力营造关心关爱特殊儿童的社会氛围，促进特殊儿童健康快乐成长，做好特殊儿童的关爱帮扶和心理健康教育工作，现结合我县的实际，制定以下实施方案：

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持

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二、关爱对象

留守儿童、残疾儿童、单亲家庭儿童、孤儿、家庭经济困难学生、进城务工随迁子女、心理行为异常学生等。

三、组织领导

为加强对关爱特殊儿童工作的组织领导，特成立旬邑县教育系统关爱特殊儿童工作领导小组，组成人员如下:

组  长：梁伟群（县教育局党委书记、局长）

副组长：吴卫国（县教育局党委委员、县政府教育总督学）

张亚军（县教育局党委委员、副局长）

蒙建成（县教育局党委委员、副局长）

王天有（县教育局党委委员、县政府教育副总督学）

成  员：局各股室（中心）负责人

三、工作措施

（一）建立特殊儿童档案

为了便于掌握特殊儿童相关信息，有针对性地教育和管理学生，学校要为每个特殊学生建立专门档案，包括学生基本情况、家长姓名、家庭情况、社会关系、联系电话、学生的思想道德情况、学习情况、行为习惯、生活状况、身体和心理发展状况等。　　

（二）建立关爱帮扶制度

各校要成立特殊儿童关爱工作领导小组，安排学校班子成员、班主任教师、任课教师及后勤工作人员与特殊学生结成帮扶对子，一名老师负责2-3名学生，随时掌握其思想、学习、生活情况，及时为其答疑解惑，帮助学生树立学习信心，及时把学生在校的学习和表现情况反馈给家长或“委托监护人”，使家长在外放心打工，并把家长务工情况告诉孩子，使其安心学习，架起学生和家长心灵上的桥梁。教师每月至少与特殊学生交心一次，掌握其思想动态，每学期进行2次以上家访，及时了解特殊学生在家及校外的思想动态，全面了解其思想、学习、生活情况。每学期召开1--2次委托监护人、“代理家长”联系会，互通学生情况，对临时监护人进行培训，传递科学的家庭教育知识，提高家长的家庭教育水平，促进孩子们健康、快乐的成长，形成育人合力。

（三）开展丰富多彩的关爱活动

各校通过开展“六个一”活动，让特殊学生通过教师和集体的温暖弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响，并使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到回家的感觉、增强学习、生活的信心、体会到学习的快乐、成长的快乐。

1.开通一部亲情电话。向“特殊学生”及其家长监护人或委托人或委托监护人公布学校及老师的电话号码，让孩子每月至少和家长联系一次，加强学生、家长、教师三者之间的联系，动员家长运用电话、书信的方式，对孩子情感发展、心理健康进行帮助和指导，缩短“特殊学生”与家长的心理距离。 

2.做好一次交心谈话。教师每月和帮扶学生进行一次交心谈心活动，与特殊孩子深入交流，了解其思想动态，帮助他们解决一个实际问题，树立一个短期目标，净化一次心灵。

3.参加一项社团活动。充分利用学校的社团，鼓励特殊学生积极参加，从而丰富他们的课余生活，改变他们心无所属的负面情绪，培养他们阳光的心态。

4.读一本好书。帮扶教师指导学生每月读一本好书，读后写一篇读后感，开展读后感征文比赛活动，陶冶学生的情操，开阔学生的眼界。

5.写一封家书。号召特殊学生利用“端午节”“母亲节”“父亲节”等传统节日，给自己的父母，亲人写一封家书，传递亲情，加强学生感恩教育，培养学生尊敬师长、孝敬父母的传统美德，学校定期开展优秀家书评比活动，传递学生和亲人之间亲情，激发学生写作热情。

6.开展一次社会实践活动。利用寒暑假、节假日，组织学生积极投身各种社会实践活动中，充实自己、锻炼自己，做一些有益的事，体会父母的艰辛与不易，树立正确的人生观、价值观和世界观。

（四）实行三个优先

1.学习上优先辅导。学校要从学习方面对特殊儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个特殊儿童由老师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。

2.生活上优先照顾。学校对特殊儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。食堂要注意营养搭配均衡，有益身体发育。特殊儿童患病时，要及时诊治，悉心照料。要指导特殊儿童学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。

3.活动上优先安排。学校要高度重视并认真组织特殊儿童参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。要通过图书阅览等形式，丰富特殊儿童的文化生活，接受中华优秀传统文化的熏陶。

（五）建立应急机制

建立安全工作责任制和安全工作预案，特别是加强特殊学生住宿管理，特殊学生在校内外如遇突发事件迅速采取救助处理措施，使学生在安全的环境中成长。

四、工作要求

（一）提高认识，抓好实施落实。加强对特殊儿童的教育和管理，是实践习近平总书记重要讲话精神，践行乡村振兴的必然要求，是维护农村稳定，构建和谐社会的根本要求，也是全面推进素质教育、提高农村人口素质的现实需要。各校要充分认识这项活动的重要性、紧迫性和现实意义，要从办人民满意教育、提高全民素质、构建和谐社会、服务乡村振兴，维护社会稳定的大局和高度出发，扎实抓好关爱特殊学生工作。

（二）加大宣传，提高关爱水平。要充分利用广播、电视、报纸、互联网、微信公众号等多种媒体，采取法制讲座、家长会议、家校互动等形式，努力营造全社会关注教育、关心学生、关爱特殊儿童的良好氛围。

（三）落实责任，加强督导督查。各中小学、幼儿园校（园）长是本校特殊儿童教育关爱保护工作的第一责任人，分管领导是直接责任人。要将特殊儿童关爱保护、控辍保学、学生安全等纳入学校日常工作当中，进一步建立健全工作制度，细化工作措施，将任务和责任分解落实。县教育局将通过不定期督查、明察暗访、突击检查等方式，对工作开展情况进行督查，对工作不力、措施不到位的予以通报，导致发生事故的，要严肃追究相关人员责任。