类型：A

签发人：梁伟群

焦海斌、乔永锋委员：

您《关于义务教育阶段加强道德教育的建议》收悉，现答复如下:

义务教育阶段是加强道德教育的最佳时期，也是学生树立科学的人生观、价值观。德育教育是一个系统工程，涉及到学校、家庭及社会教育的各个环节，需要学校、家庭、社会的密切配合。近年来，我们在学生德育方面主要做了以下工作。

一、以课堂为阵地，传授德育。课堂教育是最直接的德育工作的主阵地，我们严格执行课程标准，开足开齐课程，狠抓课程思政和思政课程，帮助学生从小树立正确的人生观和价值观。

二、以活动为载体，渗透德育。我们坚持开展系列德育活动，一是在起始年级举行“开笔礼”活动，传递传统文化，明理尊师重道，孝敬父母；二是打造《弘德校园 知礼少年》德育品牌建设，教育引导广大青少年从自身做起、从小事做起，勤学、修德、明辨、笃实，爱国、励志、求真、力行，努力成长为热爱家乡、建设家乡、服务家乡的“优秀旬邑人”；三是以“扣好人生第一粒扣子”为主题，广泛开展未成年人思想道德教育实践活动，引导广大未成年人向上向善、孝老爱亲，忠于祖国、忠于人民，努力成长为担当民族复兴大任的时代新人；四是以“五传五习”为主题，主要开传理论政策，习发展思想；传道德文明，习礼仪风尚；传知识技能，习本领能力；传法律法规，习法治意识；传文化精神，习新风行动系列活动；五是以学校广播、黑板报、公告栏、手抄报、演讲赛、主题班会等形式，积极开展德育教育活动，宣传党的好政策、社会主义精神文明、好人好事等，增强学生的德育意识；六是开展“美德少年”、“三好学生”、“新时代好少年”等创选评活动，激励学生热爱祖国、团结同学、尊敬师长、好好学习；七是组织学生观看爱国影片，写观后感，谈感想，说梦想，潜移默化渗透德育思想。

三、以实践为平台，体会德育。课外实践活动作业是学校与家庭共同教育孩子的纽带，也是学生真真正正体会德育教育的有效途径，学校经常要求学生回家帮家人做家务等，培养学生树立懂感恩，知孝亲的良好品德。

四、以基地为根基，感悟德育。以重要节点为基础，充分利用马栏革命纪念馆、马家堡遗址、“二八”烈士纪念馆、陕北公学等红色资源开展教育，缅怀先烈，感受革命年代的战火惨烈，教育青少年传承红色基因，弘扬革命传统，争做新时代栋梁之才。

五、以法制教育为基础，强化德育。全县所有中小学聘请了法治副校长和法治辅导员，定期给学校师生开展安全法制讲座，增强学生的法律安全意识。认真实施法律进课堂活动，学校充分利用每周班会课，进行以“法制教育”为主题的教育课，提高学生知法、学法、遵守法律法规的意识；学校还借助《品德与社会》课程这个教学平台，对学生进行法律和思想教育，增强学生自我保护意识。学校组织开展“模拟法庭”竞赛活动，学生法制安全手抄报、征文等展示活动，开辟“法制之窗”校园广播，宣传栏，电子屏等法律知识宣传版块，激发了学生学法用法的积极性，促进法律知识的普及。

今后，我们仍将持续加强学生德育工作，着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

欢迎您多关注旬邑教育发展，常提宝贵意见。

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